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Lettre ouverte du SNEP-FSU à Luc Chatel sur l’EPS au concours PE et dans la formation des professeurs des Ecoles - 15 juin 2010
mercredi 16 juin 2010, par
Cette lettre ouverte est publiée sur le site du SNEP.
Paris, le 15 juin 2010
Lettre ouverte
au Ministre de l’Education Nationale
Objet : EPS au concours PE et dans la formation des professeurs des Ecoles
Monsieur le Ministre,
A l’heure où vous faites des déclarations sur les rythmes et l’augmentation de la pratique physique des élèves, nous vous alertons à nouveau sur les conséquences de la réforme dite de mastérisation et en particulier sur la suppression de l’obligation de l’épreuve EPS au concours PE. Cette décision, qui est sans précédent dans l’histoire, est lourde de conséquence. Nous venons en effet de faire un bilan des horaires EPS dans les masters : la diminution est presque partout dramatique. Les horaires EPS passent, pour les étudiants qui ne choisiront pas l’option EPS, de 72h à 14h à la Réunion, de 66h à 20h à Grenoble, de 84h à 30h à Lyon, par exemple. A Versailles et Besançon, les étudiants pourront suivre leur master sans avoir bénéficié d’une seule heure d’EPS ! Ils avaient auparavant 76h à Besançon et 44h à Versailles.
Ces chiffres sont le résultat direct de la suppression de l’obligation de l’épreuve EPS au CRPE. En effet, les épreuves de concours pilotent les masters : pas d’épreuve au concours signifie donc pas de formation ou un horaire minimum !
Suite à nos premières protestations (2008), votre ministère avait assuré que la formation EPS se ferait dans l’année de fonctionnaire-stagiaire. Cette annonce, non suivi d’effet compte tenu des conditions imposées aux débutants à la rentrée, a contribué également à baisser l’horaire dans les masters.
Comment améliorer l’enseignement de l’EPS dans ces conditions ? Un professeur des écoles aura pourtant à enseigner 3h par semaine un programme prenant appui sur diverses activités physiques et sportives adaptées à l’âge des enfants (natation, gymnastique, course d’endurance…). Ce n’est pas les deux pré-requis obligatoires, le brevet de 50m de natation et l’attestation aux premiers secours, qui suffiront pour enseigner ces activités !
Alors que tout le monde reconnait la nécessité d’accorder plus d’importance à l’EPS (pour la santé, les rythmes scolaires, la socialisation, l’égalité garçons-filles, …), la réforme va au contraire la dégrader, renvoyant la responsabilité sur les familles, ce qui renforcera les inégalités d’accès aux pratiques sportives.
Cela pose par ailleurs des problèmes de sécurité. En effet, un enseignant a un statut de fonctionnaire de l’Etat qui lui donne une dérogation pour enseigner la plupart des activités physiques dans le cadre scolaire. Il n’a pas besoin des qualifications qui sont requises pour les intervenants rémunérés en dehors de l’école (qualifications qui intègrent de façon prioritaire les exigences liées à la sécurité : traitement de l’activité pour les jeunes enfants, connaissance et utilisation du matériel, des différents milieux, etc.).
Comment avoir ces exigences si la formation se résume à quelques conseils ? La dérogation donnée aux enseignant-es n’a de sens que si l’Etat offre une formation à l’enseignement de l’EPS et vérifie les compétences en EPS ! Ce ne pourra pas être le cas avec des horaires minimaux dans les maquettes.
Il est urgent de prendre ce problème à bras le corps. Aucune solution à long terme ne peut être envisagée sans un abandon et une remise à plat totale de l’ensemble de la réforme permettant une véritable formation professionnelle de dimension universitaire. Il est encore temps, y compris de réintégrer une épreuve obligatoire d’EPS au concours des professeurs d’école de 2010 [1] et de rendre la formation en master incontournable avec un cadrage des masters ambitieux.
Nous vous prions de croire, Monsieur le Ministre, en notre attachement au service public d’éducation.
Serge CHABROL
Secrétaire Général
Claire Pontais
Responsable Nationale
[1] Dans tous les cas, nous rappelons que nous demandons une révision de l’épreuve au concours. Celle qui est actuellement prévue dans le cadre optionnel pose problèmes. Elle ne sollicitera quasiment aucune préparation physique pour un grand nombre de candidat-es qui pourront délaisser cette formation d’autant plus facilement qu’elle n’est pas obligatoire. En outre, un ou une candidate qui choisira l’EPS au concours pourra jusqu’au dernier moment présenter un certificat médical lui permettant d’avoir une note assez élevée (15/20) sans se soumettre à aucune épreuve physique. De plus, l’épreuve de course longue ne permet pas l’égalité entre garçons et filles.
